Quel cadre institutionnel pour la formation des enseignant-e-s à l’égalité des sexes ?

A l’heure où la formation (mais peut-on encore parler de formation ?) des maîtres a sérieusement du plomb dans l’aile, on peut tout de même rappeler que les questions d’égalité des sexes ont y toute leur place. Et ça n’est pas une histoire de militantisme : un cadre institutionnel clair, ferme, abondant, et déjà ancien, donne toute leur légitimité aux formations des enseignant-e-s aux question de genre. De quoi rappeler à tous et toutes que nous travaillons dans un cadre légal clairement défini par deux fois, et en haut lieu. Continuer la lecture de Quel cadre institutionnel pour la formation des enseignant-e-s à l’égalité des sexes ?

Genre et Jeux vidéos

L’IUFM de l’Académie de Lyon – Université Claude Bernard Lyon 1 organise en juin prochain un colloque consacré à la question du Genre et des jeux vidéos. Alors, si vous vous êtes un jour demandé pourquoi les filles sont nulles en jeux vidéos, voici déjà quelques éléments de réponse.

Si vous voulez en savoir plus, vous pouvez aussi vous rendre au colloque, qui aura lieu à Lyon.

L’appel à communication se trouve .

Or there, if you speak english.

Filles et garçons : parvenir à l’égalité

Je mets dans ce billet plein de suggestions et de dossiers pour réfléchir à la question de l’égalité entre filles et garçons à l’école.

Le site du CRDP de la région Midi-Pyrénées a publié un dossier sur « L’égalité des chances entre les filles et les garçons ».

Sur Éducasources, on trouve un dossier sur « L’égalité des filles et des garçons dans le système éducatif ».

L’Académie de Clermont-Ferrand a aussi mis des choses en ligne « Pour s’informer sur l’égalité et la mixité ».

Même chose dans l’Académie de Bordeaux qui a créé un Centre Académique de Ressources pour l’Égalité des Chances (CAREC).Il n’y est pas seulement question de l’égalité entre filles et garçons, mais il y a tout de même des choses à prendre.

Un dossier consacré à la question de « La mixité filles-garçons : vivre ensemble » sur le site de l’Académie de Créteil.

Des éléments de réflexion sur l’égalité des chances mis en ligne par l’INSA de Toulouse.

…. On se sent drôlement moins seul-e-s, non ???

Pour alimenter une réflexion en littérature de jeunesse…

Attention, attention, environ 40 % du chiffre d’affaires du secteur « littérature jeunesse » est réalisé entre le 15 novembre et le 25 décembre. Ne laissons donc pas faire n’importe quoi et apportons quelques éléments de réponse à la question brûlante :  Quels livres et albums à destination des tout-petits ou des plus grands peut-on choisir pour comprendre et respecter l’autre dans son identité, pour donner aux enfants « des stéréotypes en moins, des choix en plus » (comme le dit si bien l’Institut Égaligône, une association qui me tient particulièrement à coeur et dont je vous reparlerai) ? C’est pour apporter des éléments de réponse à cette question brûlante que je vous propose le petit dossier suivant, consacré spécifiquement à la littérature jeunesse au regard du genre.

Continuer la lecture de Pour alimenter une réflexion en littérature de jeunesse…

Les femmes dans l’histoire et le droit au passé

Il s’agit là des actes des premières rencontres de la Durance (bulletin d’informations et de liaison des professeurs d’histoire, de géographie et d’éducation civique de l’académie d’Aix-Marseille). La journée était organisée par l’Inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie le 28 mars 2001).
Continuer la lecture de Les femmes dans l’histoire et le droit au passé

Quelles mixités construire à l’école ?

Je poursuis dans la mise en ligne de documents de base, et voici donc, cette fois-ci, les textes réunis par Dominique Gauthiez-Rieucau, alors chargé de projet Genre, Mixité, Égalité des chances, à l’occasion d’un Colloque Quelles Mixités construire à l’école ? Filles et garçons de la maternelle à l’Université qui avait eu lieu le 17 novembre 2004 à l’IUFM de Montpellier. C’est vrai que ça date, mais il peut y avoir des choses à prendre. Continuer la lecture de Quelles mixités construire à l’école ?

Parce que tout commence très tôt, une autre étude sur les questions de genre à l’école maternelle

Les études sur les problématiques de genre à l’école maternelle sont nombreuses en ligne. Je vous signale cependant celle-ci, que je trouve particulièrement intéressante parce que récente.

Filles et garçons à l’école maternelle

Pour ouvrir le ban, et commencer la mise en ligne de ces fameux documents « fondamentaux » qui doivent nous permettre de préparer nos cours avec un peu moins de difficultés et, surtout, de coordonner nos actions, voici de quoi réfléchir sur le sujet Filles et garçons à la maternelle. Il s’agit d’une publication de la Délégation régionale aux droits des femmes et à l’égalité en collaboration avec l’Académie de Montpellier et le CIDF de l’Hérault, signé par Leila Acherar.Pour vous mettre en appétit, le sommaire : Continuer la lecture de Filles et garçons à l’école maternelle