Une réflexion sur la dernière circulaire de préparation de la rentrée 2012 par Sigolène Couchot-Schiex

Vous trouverez sur le site éduscol la dernière circulaire de préparation de la rentrée 2012 qui définit les grands enjeux ciblés par le ministère pour l’année à venir.

En date du 29 mars 2012, cette circulaire de rentrée est accessible en ligne. Elle propose 9 dimensions à développer particulièrement. C’est notamment dans les annexes que nous remarquons parmi les 10 priorités ciblées que la dernière « Soutenir l’engagement de la communauté éducative » propose en particulier : « Faire vivre l’égalité filles-garçons ». Continuer la lecture de Une réflexion sur la dernière circulaire de préparation de la rentrée 2012 par Sigolène Couchot-Schiex

Hypersexualisation des enfants et des adolescent-e-s. Réflexions à partir du rapport Jouanno

 Le rapport de Chantal Jouanno « Contre l’hypersexualisation, un nouveau combat pour l’égalité » en date du 5 mars, est un document incontournable dont les acteurs de l’éducation doivent se saisir. Sigolène Couchot-Schiex nous en propose une analyse aussi pertinente que passionnante.

Lien vers le rapport Jouanno :

http://www.solidarite.gouv.fr/documentation-publications,49/rapports,1975/famille-et-enfance,1988/protection-de-l-enfance,2054/rapport-de-chantal-jouanno-sur-l,14557.html

Qu’est ce que l’hypersexualisation ? Continuer la lecture de Hypersexualisation des enfants et des adolescent-e-s. Réflexions à partir du rapport Jouanno

L’école de l’égalité

Connaissez-vous le site : www.egalite.ch ? Il s’agit de la page internet des  bureaux cantonaux de l’égalité entre les femmes et les hommes de Suisse romande.

À partir de là, on trouve « L’école de l’égalité », avec notamment des fiches d’activités disciplinaires, pour lutter contre les inégalités entre filles et garçons dans le cadre scolaire. Continuer la lecture de L’école de l’égalité

Pour réfléchir sur la question des inégalités de sexe en contexte scolaire

Eurydice, « Différences entre les genres en matière de réussite scolaire : étude sur les mesures prises et la situation actuelle en Europe », Commission Européenne, 06/2010, 146 p.

Ce document a pour objectif d’observer dans quelle mesure et de quelle façon les inégalités de genre dans la réussite scolaire constituent un sujet de préoccupation dans les pays européens. Il propose une synthèse des principaux résultats des enquêtes internationales sur les performances des élèves au regard des différences entre les genres en matière d’éducation. Continuer la lecture de Pour réfléchir sur la question des inégalités de sexe en contexte scolaire

Brochure sur l’égalité filles / garçons et les stéréotypes de sexes en contexte scolaire

Un support très intéressant dans l’optique de la préparation de cours ou d’ateliers sur les problématiques de genre, rédigé par Fanny Gallot à l’occasion du colloque de juin 2010. Au sommaire : Quelques rappels essentiels concernant l’égalité entre filles et garçons dans l’enseignement, avec les textes législatifs notamment, et les dates inoubliables (et trop souvent oubliées), mais aussi une présentation de l’indispensable fonds Aspasie. Continuer la lecture de Brochure sur l’égalité filles / garçons et les stéréotypes de sexes en contexte scolaire

Variations sur une leçon de mathématiques

Une proposition de lecture, essentielle, de Sigolène tirée l’ouvrage Variations sur une leçon de mathématiques. Analyse d’une séquence : « L’écriture des grands nombres », sous la direction de Claudine Blanchard-Laville, Edition L’Harmattan, collection savoir et formation, Paris, 1997. Continuer la lecture de Variations sur une leçon de mathématiques

L’égalité à l’école : si on en prenait le chemin ?

Un petit rappel : « Les écoles, les collèges, les lycées et les établissements d’enseignement supérieur sont chargés de transmettre et de faire acquérir connaissances et méthodes de travail. Ils contribuent à favoriser la mixité et l’égalité entre les hommes et les femmes, notamment en matière d’orientation » (article L. 121.1 du code de l’éducation modifié par la loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école du 23 avril 2005). Continuer la lecture de L’égalité à l’école : si on en prenait le chemin ?

Il paraît que les filles sont nulles en maths…

Contre ce stéréotype, qui est drôlement bien ancré dans les têtes, on peut aussi se mobilise, notamment grâce aux actions menées par l’association Femmes et Mathématiques. Continuer la lecture de Il paraît que les filles sont nulles en maths…

LE B.A. BA sur l’enseignement féminin

C’est vraiment du basique très très basique, pour commencer.

Et on peut y ajouter un tableau chronologique synthétique, proposé par Ingeborg, sur l’évolution de l’instruction des filles en France de 1802 à 2007.

Instruction Des Filles Tableau

Pour alimenter une réflexion en littérature de jeunesse…

Attention, attention, environ 40 % du chiffre d’affaires du secteur « littérature jeunesse » est réalisé entre le 15 novembre et le 25 décembre. Ne laissons donc pas faire n’importe quoi et apportons quelques éléments de réponse à la question brûlante :  Quels livres et albums à destination des tout-petits ou des plus grands peut-on choisir pour comprendre et respecter l’autre dans son identité, pour donner aux enfants « des stéréotypes en moins, des choix en plus » (comme le dit si bien l’Institut Égaligône, une association qui me tient particulièrement à coeur et dont je vous reparlerai) ? C’est pour apporter des éléments de réponse à cette question brûlante que je vous propose le petit dossier suivant, consacré spécifiquement à la littérature jeunesse au regard du genre.

Continuer la lecture de Pour alimenter une réflexion en littérature de jeunesse…

Quelles mixités construire à l’école ?

Je poursuis dans la mise en ligne de documents de base, et voici donc, cette fois-ci, les textes réunis par Dominique Gauthiez-Rieucau, alors chargé de projet Genre, Mixité, Égalité des chances, à l’occasion d’un Colloque Quelles Mixités construire à l’école ? Filles et garçons de la maternelle à l’Université qui avait eu lieu le 17 novembre 2004 à l’IUFM de Montpellier. C’est vrai que ça date, mais il peut y avoir des choses à prendre. Continuer la lecture de Quelles mixités construire à l’école ?