Le Père Noël est un sale vieux macho !

N’ayons pas peur de le dire, malgré son air bonhomme le Père Noël est toujours un sacré sale macho. La faute aux parents, principalement. Alors pensez-y, puisque vous avez les moyens de filtrer la cheminée…

Des outils pédagogiques existent pourtant pour jouer avec le genre et déconstruire les stéréotypes : c’est le projet soutenu par la Commission Européenne intitulé « À quoi tu joues ? ». Continuer la lecture de Le Père Noël est un sale vieux macho !

Parce que la mixité doit être VRAIMENT pensée pour entraîner l’égalité

Pour alimenter une réflexion assez générale sur la mixité dans l’enseignement, voici mes notes, prises à l’occasion d’un colloque intitulé L’enseignement est-il mixte ? Pratiques, Professeurs, Programmes. Il s’agissait d’un colloque organisé par le Conseil national des Programmes le Mardi 6 avril 2004 au Conservatoire National des Arts et Métiers. Continuer la lecture de Parce que la mixité doit être VRAIMENT pensée pour entraîner l’égalité

Atelier « Genre et Histoire »

Une proposition de Fanny Gallot, ATER à l’IUFM de Lyon, pour un public de PCL2, pour former des professeur-e-s d’histoire-géographie aux problématiques de genre.

Il ne s’agit  pas de faire œuvre de militantisme face aux élèves ou de les divertir avec quelque chose de différent mais de participer à une mission de l’école avalisée par l’administration (cf. le billet consacré aux cadres institutionnels). Cela participe donc de la transmission des savoirs enseignée mais aussi de la lutte contre les stéréotypes. Cela permet aussi de renouveler les questionnements des élèves sur ce qu’est l’histoire : on ne peut en tant qu’enseignant oublier la moitié de l’humanité dans le traitement d’une question d’histoire. Continuer la lecture de Atelier « Genre et Histoire »

Support de cours – Mixité

Je me lance, et j’inaugure donc la mutualisation des supports de cours qui peuvent rendre service, et permettre d’homogénéiser nos interventions, de faciliter leur préparation. Évidemment, rien de prescripteur là-dedans. C’est très largement perfectible ! Et puis, à terme, l’idéal, c’est que l’on puisse élaborer collectivement certains supports de cours. Voici donc des éléments sur la mixité, en ligne. Avec une petite chronologie indicative en prime, et une bibliographie.

Charte pour l’égalité des hommes et des femmes. L’engagement français

Au cas où vous ne le sauriez pas, « pour l’égalité des hommes et des femmes, la France s’engage », et ça fait un sacré bout de temps…
Une charte a été signée le 8 mars 2004 par Nicole AMELINE, Ministre déléguée à la Parité et à l’Egalité professionnelle.
La réalisation de cette charte a été coordonnée par la « Mission charte de l’égalité », composée de :
– Brigitte GRESY, chef de la mission, directrice de cabinet de la ministre déléguée à la Parité et à l’Egalité professionnelle ;
– Sylvie ZIMMERMANN, chargée de mission au Service des droits des femmes et de l’égalité (SDFE) ;
– Christophe PARESCHI, chargé de dossier au Service des droits des femmes et de l’égalité (SDFE).
Avec la participation de Françoise PHILIPPE-RAYNAUD, conseillère technique au cabinet de la ministre déléguée à la Parité et à l’Egalité professionnelle, et du SDFE.
Vous pouvez la lire en ligne.

LE B.A. BA sur l’enseignement féminin

C’est vraiment du basique très très basique, pour commencer.

Et on peut y ajouter un tableau chronologique synthétique, proposé par Ingeborg, sur l’évolution de l’instruction des filles en France de 1802 à 2007.

Instruction Des Filles Tableau

La mixité est-elle menacée ?

Ce petit billet pour vous présenter un colloque organisé au nom de la délégation du Sénat aux droits des femmes et à l’égalité des chances entre les hommes et les femmes sur « La mixité menacée ? », le 15 juin 2004. Certes, certes, ça date un peu. Mais la réflexion sur la mixité à l’école est toujours d’actualité, et d’ailleurs cette mixité, elle est toujours menacée…

Petite introduction : « Le sujet de ce colloque est tout à fait actuel. En effet, le grand débat national consacré à la laïcité les interrogations sur la mixité se sont fait jour presque parallèlement avec des questionnements très concrets concernant l’enseignement, l’hôpital ou le sport. La problématique de la mixité s’inscrit donc au cœur de l’actualité et prolonge d’une certaine manière un débat national majeur. Dans ce cadre, la Délégation aux droits des femmes et à l’égalité des chances entre les hommes et les femmes, présidée par la sénatrice Gisèle Gautier, a pris l’initiative d’organiser ce colloque après avoir publié récemment le rapport intitulé « La mixité menacée ? »

Programme :

Première table ronde : « SOINS HOSPITALIERS »

Deuxième table ronde : « EDUCATION ET SPORTS »

On peut consulter le rapport qui en est sorti en ligne.

Quel cadre institutionnel pour la formation des enseignant-e-s à l’égalité des sexes ?

A l’heure où la formation (mais peut-on encore parler de formation ?) des maîtres a sérieusement du plomb dans l’aile, on peut tout de même rappeler que les questions d’égalité des sexes ont y toute leur place. Et ça n’est pas une histoire de militantisme : un cadre institutionnel clair, ferme, abondant, et déjà ancien, donne toute leur légitimité aux formations des enseignant-e-s aux question de genre. De quoi rappeler à tous et toutes que nous travaillons dans un cadre légal clairement défini par deux fois, et en haut lieu. Continuer la lecture de Quel cadre institutionnel pour la formation des enseignant-e-s à l’égalité des sexes ?

Genre et Jeux vidéos

L’IUFM de l’Académie de Lyon – Université Claude Bernard Lyon 1 organise en juin prochain un colloque consacré à la question du Genre et des jeux vidéos. Alors, si vous vous êtes un jour demandé pourquoi les filles sont nulles en jeux vidéos, voici déjà quelques éléments de réponse.

Si vous voulez en savoir plus, vous pouvez aussi vous rendre au colloque, qui aura lieu à Lyon.

L’appel à communication se trouve .

Or there, if you speak english.

Filles et garçons : parvenir à l’égalité

Je mets dans ce billet plein de suggestions et de dossiers pour réfléchir à la question de l’égalité entre filles et garçons à l’école.

Le site du CRDP de la région Midi-Pyrénées a publié un dossier sur « L’égalité des chances entre les filles et les garçons ».

Sur Éducasources, on trouve un dossier sur « L’égalité des filles et des garçons dans le système éducatif ».

L’Académie de Clermont-Ferrand a aussi mis des choses en ligne « Pour s’informer sur l’égalité et la mixité ».

Même chose dans l’Académie de Bordeaux qui a créé un Centre Académique de Ressources pour l’Égalité des Chances (CAREC).Il n’y est pas seulement question de l’égalité entre filles et garçons, mais il y a tout de même des choses à prendre.

Un dossier consacré à la question de « La mixité filles-garçons : vivre ensemble » sur le site de l’Académie de Créteil.

Des éléments de réflexion sur l’égalité des chances mis en ligne par l’INSA de Toulouse.

…. On se sent drôlement moins seul-e-s, non ???

Pour alimenter une réflexion en littérature de jeunesse…

Attention, attention, environ 40 % du chiffre d’affaires du secteur « littérature jeunesse » est réalisé entre le 15 novembre et le 25 décembre. Ne laissons donc pas faire n’importe quoi et apportons quelques éléments de réponse à la question brûlante :  Quels livres et albums à destination des tout-petits ou des plus grands peut-on choisir pour comprendre et respecter l’autre dans son identité, pour donner aux enfants « des stéréotypes en moins, des choix en plus » (comme le dit si bien l’Institut Égaligône, une association qui me tient particulièrement à coeur et dont je vous reparlerai) ? C’est pour apporter des éléments de réponse à cette question brûlante que je vous propose le petit dossier suivant, consacré spécifiquement à la littérature jeunesse au regard du genre.

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Les femmes dans l’histoire et le droit au passé

Il s’agit là des actes des premières rencontres de la Durance (bulletin d’informations et de liaison des professeurs d’histoire, de géographie et d’éducation civique de l’académie d’Aix-Marseille). La journée était organisée par l’Inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie le 28 mars 2001).
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Quelles mixités construire à l’école ?

Je poursuis dans la mise en ligne de documents de base, et voici donc, cette fois-ci, les textes réunis par Dominique Gauthiez-Rieucau, alors chargé de projet Genre, Mixité, Égalité des chances, à l’occasion d’un Colloque Quelles Mixités construire à l’école ? Filles et garçons de la maternelle à l’Université qui avait eu lieu le 17 novembre 2004 à l’IUFM de Montpellier. C’est vrai que ça date, mais il peut y avoir des choses à prendre. Continuer la lecture de Quelles mixités construire à l’école ?

Parce que tout commence très tôt, une autre étude sur les questions de genre à l’école maternelle

Les études sur les problématiques de genre à l’école maternelle sont nombreuses en ligne. Je vous signale cependant celle-ci, que je trouve particulièrement intéressante parce que récente.

Filles et garçons à l’école maternelle

Pour ouvrir le ban, et commencer la mise en ligne de ces fameux documents « fondamentaux » qui doivent nous permettre de préparer nos cours avec un peu moins de difficultés et, surtout, de coordonner nos actions, voici de quoi réfléchir sur le sujet Filles et garçons à la maternelle. Il s’agit d’une publication de la Délégation régionale aux droits des femmes et à l’égalité en collaboration avec l’Académie de Montpellier et le CIDF de l’Hérault, signé par Leila Acherar.Pour vous mettre en appétit, le sommaire : Continuer la lecture de Filles et garçons à l’école maternelle