Ressources numériques en sciences humaines et sociales OpenEdition Nos plateformes OpenEdition Books OpenEdition Journals Hypothèses Calenda Bibliothèques OpenEdition Freemium Suivez-nous

Brochure sur l’égalité filles / garçons et les stéréotypes de sexes en contexte scolaire

Un support très intéressant dans l’optique de la préparation de cours ou d’ateliers sur les problématiques de genre, rédigé par Fanny Gallot à l’occasion du colloque de juin 2010. Au sommaire : Quelques rappels essentiels concernant l’égalité entre filles et garçons dans l’enseignement, avec les textes législatifs notamment, et les dates inoubliables (et trop souvent oubliées), mais aussi une présentation de l’indispensable fonds Aspasie.

C’est aussi l’occasion de présenter les réalisations du groupe GEM à l’IUFM, notamment l’exposition sur les sorcières, réalisée en 2010. Notre Parcours de sorcières en bibliothèque sera bientôt une exposition virtuelle, mais en attendant, vous pouvez avoir un idée de ce dont il s’agit . J’en profite pour signaler aux lecteurs de ce blog la réalisation, en 2011, d’une autre exposition par la même belle équipe, intitulée Corps en jeux. Elle est actuellement visible aux Lycée Juliette Récamier de Lyon. Pour tout renseignement à ce sujet, ou pour l’emprunter (car on la prête), voyez ici.

Enfin, cette brochure propose un premier tour d’horizon sur la question des stéréotypes de sexe : en EPS, dans les albums, dans les manuels scolaires… De quoi aiguiser son regard, pour leur faire la chasse !

Brochure Colloque GEM(function() { var scribd = document.createElement(“script”); scribd.type = “text/javascript”; scribd.async = true; scribd.src = “https://www.scribd.com/javascripts/embed_code/inject.js”; var s = document.getElementsByTagName(“script”)[0]; s.parentNode.insertBefore(scribd, s); })();


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Céline Delcroix (10 décembre 2011). Brochure sur l’égalité filles / garçons et les stéréotypes de sexes en contexte scolaire. GEM - Genre Education Mixité. Consulté le 3 décembre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/oygh


Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.