Une réflexion sur la dernière circulaire de préparation de la rentrée 2012 par Sigolène Couchot-Schiex

Vous trouverez sur le site éduscol la dernière circulaire de préparation de la rentrée 2012 qui définit les grands enjeux ciblés par le ministère pour l’année à venir.

En date du 29 mars 2012, cette circulaire de rentrée est accessible en ligne. Elle propose 9 dimensions à développer particulièrement. C’est notamment dans les annexes que nous remarquons parmi les 10 priorités ciblées que la dernière « Soutenir l’engagement de la communauté éducative » propose en particulier : « Faire vivre l’égalité filles-garçons ». Continuer la lecture de Une réflexion sur la dernière circulaire de préparation de la rentrée 2012 par Sigolène Couchot-Schiex

Mais ça m’énerve !

A quoi ça sert qu’on se décarcasse à promouvoir le jouet non sexiste, à produire des études sur la question et à relayer les travaux de celles et ceux qui nous démontrent régulièrement et par A + B que l’imaginaire enfantin est un truc mixte ? Quand on voit que Lego se réjouit d’avoir enfin sorti une gamme pour fille (rose et parme, évidemment) on se dit que, sans doute, c’est parce qu’on a soi-même beaucoup joué avec la gamme « pour garçon » (c’était pas marqué sur la boîte, à la décharge de maman, ça fait partie de ces implicites qui veulent dire « masculin ») qu’on a tourné féministe. Qui sait ?

Marie Duru-Bellat livre son analyse sur le sujet dans Alternatives Économiques, et c’est à lire en ligne. Continuer la lecture de Mais ça m’énerve !

Pour réfléchir sur la question des inégalités de sexe en contexte scolaire

Eurydice, « Différences entre les genres en matière de réussite scolaire : étude sur les mesures prises et la situation actuelle en Europe », Commission Européenne, 06/2010, 146 p.

Ce document a pour objectif d’observer dans quelle mesure et de quelle façon les inégalités de genre dans la réussite scolaire constituent un sujet de préoccupation dans les pays européens. Il propose une synthèse des principaux résultats des enquêtes internationales sur les performances des élèves au regard des différences entre les genres en matière d’éducation. Continuer la lecture de Pour réfléchir sur la question des inégalités de sexe en contexte scolaire

Brochure sur l’égalité filles / garçons et les stéréotypes de sexes en contexte scolaire

Un support très intéressant dans l’optique de la préparation de cours ou d’ateliers sur les problématiques de genre, rédigé par Fanny Gallot à l’occasion du colloque de juin 2010. Au sommaire : Quelques rappels essentiels concernant l’égalité entre filles et garçons dans l’enseignement, avec les textes législatifs notamment, et les dates inoubliables (et trop souvent oubliées), mais aussi une présentation de l’indispensable fonds Aspasie. Continuer la lecture de Brochure sur l’égalité filles / garçons et les stéréotypes de sexes en contexte scolaire

L’égalité à l’école : si on en prenait le chemin ?

Un petit rappel : « Les écoles, les collèges, les lycées et les établissements d’enseignement supérieur sont chargés de transmettre et de faire acquérir connaissances et méthodes de travail. Ils contribuent à favoriser la mixité et l’égalité entre les hommes et les femmes, notamment en matière d’orientation » (article L. 121.1 du code de l’éducation modifié par la loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école du 23 avril 2005). Continuer la lecture de L’égalité à l’école : si on en prenait le chemin ?

Il paraît que les filles sont nulles en maths…

Contre ce stéréotype, qui est drôlement bien ancré dans les têtes, on peut aussi se mobilise, notamment grâce aux actions menées par l’association Femmes et Mathématiques. Continuer la lecture de Il paraît que les filles sont nulles en maths…

Le Père Noël est un sale vieux macho !

N’ayons pas peur de le dire, malgré son air bonhomme le Père Noël est toujours un sacré sale macho. La faute aux parents, principalement. Alors pensez-y, puisque vous avez les moyens de filtrer la cheminée…

Des outils pédagogiques existent pourtant pour jouer avec le genre et déconstruire les stéréotypes : c’est le projet soutenu par la Commission Européenne intitulé « À quoi tu joues ? ». Continuer la lecture de Le Père Noël est un sale vieux macho !

Pour alimenter une réflexion en littérature de jeunesse…

Attention, attention, environ 40 % du chiffre d’affaires du secteur « littérature jeunesse » est réalisé entre le 15 novembre et le 25 décembre. Ne laissons donc pas faire n’importe quoi et apportons quelques éléments de réponse à la question brûlante :  Quels livres et albums à destination des tout-petits ou des plus grands peut-on choisir pour comprendre et respecter l’autre dans son identité, pour donner aux enfants « des stéréotypes en moins, des choix en plus » (comme le dit si bien l’Institut Égaligône, une association qui me tient particulièrement à coeur et dont je vous reparlerai) ? C’est pour apporter des éléments de réponse à cette question brûlante que je vous propose le petit dossier suivant, consacré spécifiquement à la littérature jeunesse au regard du genre.

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Quelles mixités construire à l’école ?

Je poursuis dans la mise en ligne de documents de base, et voici donc, cette fois-ci, les textes réunis par Dominique Gauthiez-Rieucau, alors chargé de projet Genre, Mixité, Égalité des chances, à l’occasion d’un Colloque Quelles Mixités construire à l’école ? Filles et garçons de la maternelle à l’Université qui avait eu lieu le 17 novembre 2004 à l’IUFM de Montpellier. C’est vrai que ça date, mais il peut y avoir des choses à prendre. Continuer la lecture de Quelles mixités construire à l’école ?

Parce que tout commence très tôt, une autre étude sur les questions de genre à l’école maternelle

Les études sur les problématiques de genre à l’école maternelle sont nombreuses en ligne. Je vous signale cependant celle-ci, que je trouve particulièrement intéressante parce que récente.

Filles et garçons à l’école maternelle

Pour ouvrir le ban, et commencer la mise en ligne de ces fameux documents « fondamentaux » qui doivent nous permettre de préparer nos cours avec un peu moins de difficultés et, surtout, de coordonner nos actions, voici de quoi réfléchir sur le sujet Filles et garçons à la maternelle. Il s’agit d’une publication de la Délégation régionale aux droits des femmes et à l’égalité en collaboration avec l’Académie de Montpellier et le CIDF de l’Hérault, signé par Leila Acherar.Pour vous mettre en appétit, le sommaire : Continuer la lecture de Filles et garçons à l’école maternelle