Toolkit Gender in EU-funded research

Tout ce que vous avez toujours voulu savoir pour « Inclure le genre dans la recherche », parce que c’est « Une marque d’excellence ».

J’ai participé en fin de semaine dernière à une formation sur le sujet, à l’initiative de la Mission Égalité de l’Université Lyon et dispensée par Yellow Window 1. Je mets donc à la disposition de tous et toutes les notes que j’ai prises à cette occasion.

Toolkit Gender in EU

Quelques photographies de cette journée de formation en ligne.

Rencontre GEM / Liege à Lausanne ce mercredi 28 mars

Nos deux groupes de recherche, le GEM pour la France, le Liege pour la Suisse, se sont retrouvés aujourd’hui pour une journée aussi conviviale que riche en réflexion dans les locaux de l’Unil. Au programme : « Regards croisés sur les systèmes de formation professionnelle en Suisse et en France. Comment observer les inégalités et les mesurer ? », pour une approche comparée de nos situations nationales respectives.

Voici en résumé ce qui s’est dit au cours de cette journée. Continuer la lecture de Rencontre GEM / Liege à Lausanne ce mercredi 28 mars

Enseigner au prisme du genre : une compétence à acquérir et à reconnaître

Voici, en substance, le texte de la communication que je présenterai lors du symposium que nous co-animerons cette semaine avec Sigolène Couchot-Schiex et Isabelle Collet à Luxembourg. Je voudrais proposer un bilan, à la fois de l’approche par compétence dans le cadre de la formation des enseignant-e-s en France et de la formation de ces mêmes enseignant-e-s aux problématiques du genre et de la mixité dans le cadre scolaire. Continuer la lecture de Enseigner au prisme du genre : une compétence à acquérir et à reconnaître

Pour réfléchir sur la question des inégalités de sexe en contexte scolaire

Eurydice, « Différences entre les genres en matière de réussite scolaire : étude sur les mesures prises et la situation actuelle en Europe », Commission Européenne, 06/2010, 146 p.

Ce document a pour objectif d’observer dans quelle mesure et de quelle façon les inégalités de genre dans la réussite scolaire constituent un sujet de préoccupation dans les pays européens. Il propose une synthèse des principaux résultats des enquêtes internationales sur les performances des élèves au regard des différences entre les genres en matière d’éducation. Continuer la lecture de Pour réfléchir sur la question des inégalités de sexe en contexte scolaire

Brochure sur l’égalité filles / garçons et les stéréotypes de sexes en contexte scolaire

Un support très intéressant dans l’optique de la préparation de cours ou d’ateliers sur les problématiques de genre, rédigé par Fanny Gallot à l’occasion du colloque de juin 2010. Au sommaire : Quelques rappels essentiels concernant l’égalité entre filles et garçons dans l’enseignement, avec les textes législatifs notamment, et les dates inoubliables (et trop souvent oubliées), mais aussi une présentation de l’indispensable fonds Aspasie. Continuer la lecture de Brochure sur l’égalité filles / garçons et les stéréotypes de sexes en contexte scolaire

Variations sur une leçon de mathématiques

Une proposition de lecture, essentielle, de Sigolène tirée l’ouvrage Variations sur une leçon de mathématiques. Analyse d’une séquence : « L’écriture des grands nombres », sous la direction de Claudine Blanchard-Laville, Edition L’Harmattan, collection savoir et formation, Paris, 1997. Continuer la lecture de Variations sur une leçon de mathématiques

L’égalité à l’école : si on en prenait le chemin ?

Un petit rappel : « Les écoles, les collèges, les lycées et les établissements d’enseignement supérieur sont chargés de transmettre et de faire acquérir connaissances et méthodes de travail. Ils contribuent à favoriser la mixité et l’égalité entre les hommes et les femmes, notamment en matière d’orientation » (article L. 121.1 du code de l’éducation modifié par la loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école du 23 avril 2005). Continuer la lecture de L’égalité à l’école : si on en prenait le chemin ?

Il paraît que les filles sont nulles en maths…

Contre ce stéréotype, qui est drôlement bien ancré dans les têtes, on peut aussi se mobilise, notamment grâce aux actions menées par l’association Femmes et Mathématiques. Continuer la lecture de Il paraît que les filles sont nulles en maths…

Parce que la mixité doit être VRAIMENT pensée pour entraîner l’égalité

Pour alimenter une réflexion assez générale sur la mixité dans l’enseignement, voici mes notes, prises à l’occasion d’un colloque intitulé L’enseignement est-il mixte ? Pratiques, Professeurs, Programmes. Il s’agissait d’un colloque organisé par le Conseil national des Programmes le Mardi 6 avril 2004 au Conservatoire National des Arts et Métiers. Continuer la lecture de Parce que la mixité doit être VRAIMENT pensée pour entraîner l’égalité

Atelier « Genre et Histoire »

Une proposition de Fanny Gallot, ATER à l’IUFM de Lyon, pour un public de PCL2, pour former des professeur-e-s d’histoire-géographie aux problématiques de genre.

Il ne s’agit  pas de faire œuvre de militantisme face aux élèves ou de les divertir avec quelque chose de différent mais de participer à une mission de l’école avalisée par l’administration (cf. le billet consacré aux cadres institutionnels). Cela participe donc de la transmission des savoirs enseignée mais aussi de la lutte contre les stéréotypes. Cela permet aussi de renouveler les questionnements des élèves sur ce qu’est l’histoire : on ne peut en tant qu’enseignant oublier la moitié de l’humanité dans le traitement d’une question d’histoire. Continuer la lecture de Atelier « Genre et Histoire »

Support de cours – Mixité

Je me lance, et j’inaugure donc la mutualisation des supports de cours qui peuvent rendre service, et permettre d’homogénéiser nos interventions, de faciliter leur préparation. Évidemment, rien de prescripteur là-dedans. C’est très largement perfectible ! Et puis, à terme, l’idéal, c’est que l’on puisse élaborer collectivement certains supports de cours. Voici donc des éléments sur la mixité, en ligne. Avec une petite chronologie indicative en prime, et une bibliographie.

Les femmes dans l’histoire et le droit au passé

Il s’agit là des actes des premières rencontres de la Durance (bulletin d’informations et de liaison des professeurs d’histoire, de géographie et d’éducation civique de l’académie d’Aix-Marseille). La journée était organisée par l’Inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie le 28 mars 2001).
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Quelles mixités construire à l’école ?

Je poursuis dans la mise en ligne de documents de base, et voici donc, cette fois-ci, les textes réunis par Dominique Gauthiez-Rieucau, alors chargé de projet Genre, Mixité, Égalité des chances, à l’occasion d’un Colloque Quelles Mixités construire à l’école ? Filles et garçons de la maternelle à l’Université qui avait eu lieu le 17 novembre 2004 à l’IUFM de Montpellier. C’est vrai que ça date, mais il peut y avoir des choses à prendre. Continuer la lecture de Quelles mixités construire à l’école ?